Domine o Transtorno do Espectro do Autismo e torne-se referência na área
Reconheça os sinais do TEA desde os primeiros meses e conduza o tratamento com segurança em todas as fases da vida
A especialização que inaugura um novo marco na formação em autismo no Brasil
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Sobre o curso

O número de diagnósticos de autismo cresce em ritmo acelerado, e a complexidade de suas manifestações impõe desafios inéditos para quem atua na linha de frente. Crianças chegam cada vez mais cedo aos consultórios, famílias clamam por orientações seguras, e os profissionais se veem diante de quadros multifacetados que exigem preparo especializado e sensibilidade. Apesar dos grandes avanços da ciência, a formação tradicional segue limitada, fragmentada e insuficiente diante da demanda atual.

É nesse contexto que surge a Pós-Graduação em Autismo: do Diagnóstico Precoce à Intervenção, criada para inaugurar uma nova era na capacitação profissional. Estruturada em bases científicas sólidas, visão interdisciplinar e conduzida por especialistas de referência, esta formação prepara você para identificar sinais realmente precoces, conduzir avaliações, manejar o tratamento e planejar intervenções seguras e eficazes — um programa completo para transformar a sua atuação e o futuro de seus pacientes.

Para quem?
Ao concluir esta Pós-graduação você estará capacitado a:
Como vai funcionar?
VAGAS LIMITADAS

Início: 05/11/25
Término: 04/11/26

A NeuroWiser é uma Instituição especializada na oferta de cursos de pós-graduação a distância (EAD) e tem um Acordo de Cooperação Técnico-Científica com a Faculdade Focus. A Faculdade Focus é responsável pelo desenvolvimento do Projeto Pedagógico e pelas ações acadêmicas com os alunos.
Conteúdo Programático
Módulo I — Fundamentos e Panorama do TEA e dos Transtornos do Neurodesenvolvimento
  • Introdução ao campo dos TND: objetivos do curso, visão atual dos TND à luz da neurociência do desenvolvimento, natureza precoce e dimensional.
  • Conceitos diagnósticos (DSM‑5/CID‑11): mudanças conceituais, sobreposição entre TND, impacto clínico e políticas públicas.
  • Discussões contemporâneas: fatores ambientais e epigenéticos; “parece TEA, mas não é”; “sair do espectro”; risco de superdiagnóstico e heterogeneidade.
  • História e evolução do diagnóstico: prevalência, “epidemia” e hipóteses explicativas.
  • Fundamentos do desenvolvimento cerebral: neurogênese, migração neuronal, guia axonal, sinaptogênese e plasticidade.
  • Neurodesenvolvimento pré e pós‑natal: períodos críticos, maturação, poda sináptica e mielinização; implicações para sinais precoces.
  • Neurobiologia do autismo: circuitos, conectividade e ritmos de maturação; implicações para a heterogeneidade fenotípica.
  • Neuroimagem no TEA: alterações anatômicas (macrocrania, ESA, corpo caloso, amígdala, cerebelo) e limites do uso diagnóstico.
  • Genética do TEA: variantes comuns/raras, CNVs, síndromes associadas; exames indicados e interpretação clínica.
  • Bases morfológicas: macrocrania, aumento benigno dos espaços subaracnoides, displasias corticais; correlação clínico‑biológica.
  • Pesquisa translacional: biomarcadores, modelos animais, personalização de intervenções e desafios éticos‑metodológicos.
  • Desenvolvimento motor: hipotonia, dispraxia, atrasos e exame neurológico evolutivo; impacto na participação funcional.
  • Comunicação, linguagem e interação social: sinais de alerta, comunicação não verbal, balbucio social e atenção compartilhada.
  • Aspectos comportamentais: estereotipias, interesses restritos, rigidez e resistência à mudança; formulação de hipóteses clínicas.
  • Modelos cognitivos: teoria da mente, coerência central fraca, disfunções executivas; implicações no aprendizado e na regulação.
  • Teorias unificadoras: múltiplas vias causais, gene‑ambiente e síntese integrativa para guiar avaliação e manejo.
  • Perfil clínico ao longo do ciclo de vida: infância, adolescência e vida adulta; nível 1, fenótipo ampliado e camuflagem (com ênfase em mulheres).
  • Desenvolvimento precoce (0–24 meses): sinais de risco, vigilância, triagem e condução após “alarme” clínico.
  • Aspectos sensoriais e cognitivos: hiper/hiporreatividade, busca sensorial, modulação; relação com regulação, sono e alimentação.
  • Escola e inclusão: pré‑requisitos para alfabetização, comunicação funcional, acomodações e adaptação escolar.
  • Escalas e avaliação: M‑CHAT‑R/F, ADOS‑2, CARS‑2, SRS‑2 e baterias adaptadas ao Brasil; sensibilidade, especificidade e uso prático.
  • Autismo por faixas etárias: 12–24 meses; 2–6 anos; adolescentes e adultos.
  • TND associados: TDAH e deficiência intelectual; sobreposição sintomática e formulações dimensionais.
  • Neurológicas: epilepsia, encefalopatias epilépticas e Landau‑Kleffner; critérios de investigação e impactos no desenvolvimento.
  • Psiquiátricas: TAG, TOC, depressão, esquizofrenia; avaliação em perfis com comunicação atípica.
  • Clínicas: sono, gastrointestinais e alimentares (seletividade, ARFID); eixo intestino‑cérebro; suplementação com olhar crítico.
  • Transtornos motores: TDC/dispraxia e efeitos na autonomia e participação.
  • Debates orientados: TEA × TDAH, TEA × TAG e demandas sensoriais; construção de plano de manejo.
  • Avaliação diagnóstica: anamnese dirigida, observação clínica, integração de dados; exames (neuroimagem, EEG, genética), eye‑tracking e IA.
  • Critérios clínicos e ferramentas: interpretação do DSM‑5 por faixas etárias; integração com escalas e perfil funcional.
  • Diagnósticos diferenciais: transtornos de linguagem, TMF, apraxia da fala, DI, encefalites autoimunes.
  • Situações especiais: altas habilidades/dupla excepcionalidade; camuflagem; ajustes de avaliação e manejo.
  • Psicometria aplicada: raciocínio clínico + testes; quando, como e por quê usar; limites e articulação com a prática.
  • Intervenções não farmacológicas: PBE (ABA, modelos desenvolvimentistas e naturalistas, CAA, integração sensorial, práticas mediadas por pais); intensidade, metas funcionais e monitoramento.
  • Intervenções farmacológicas: indicações para irritabilidade, agressividade, TDAH, humor e sono; risco‑benefício e farmacovigilância.
  • Novas perspectivas: terapias experimentais, farmacogenética e tendências.
  • Estratégias e prognóstico: fatores de desfecho (idade de início, intensidade, comorbidades, apoio familiar, acesso).
  • Planos terapêuticos: construção colaborativa e resolução de impasses em casos reais.
  • Fundamentos de pesquisa: ética, plágio, problema, hipóteses, amostra e coleta.
  • Enfoques quantitativo e qualitativo: desenho, validade e interpretação crítica.
  • Etapas do processo: desenvolvimento teórico, métodos, análise e discussão.
  • Produção acadêmica: estrutura, normalização (ABNT), submissão e publicação.
  • Aplicação à prática: leitura crítica de artigos, tradução do achado científico para a clínica.
Bônus 1
Plataforma Neurowiser
1 ano de assinatura
Bônus 2
Comunidade de Alunos
no WhatsApp

Super Bônus

Livro para todos os inscritos
Neurodesenvolvimento e seus Transtornos
Coordenação:
Julio Santos, Renato Arruda, Marcelo Masruha e Marco Antônio Arruda

Coordenação Geral

Dr. Rudimar Riesgo
Neuropediatra e Especialista em Epilepsia e EEG Pediátrico . Mestre e Doutor em Pediatria pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Realizou fellowship training em EEG e Epilepsia Pediátrica no Miami Children’s Hospital (Flórida, EUA). É Professor Titular de Medicina do Departamento de Pediatria da UFRGS e Professor do Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente (UFRGS). Atua como Chefe da Unidade de Neuropediatria do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA) e é Líder do Grupo de Pesquisa em Neuropediatria (HCPA–UFRGS–CNPq). Membro da International Child Neurology Association (ICNA), da International Society for Autism Research (INSAR) e da Academia Iberoamericana de Neuropediatria. Tem como principais áreas de interesse o desenvolvimento neuropsicomotor, aprendizado, TDAH, autismo, epilepsia e EEG pediátrico, além das doenças cerebrovasculares na infância. É autor de quatro livros em Neuropediatria.
Dra. Mariana Soffientini
Neurologista infantil e pediatra formada pela UFRJ, com título de especialista em neurologia infantil pela Academia Brasileira de Neurologia e em pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria. Atualmente é pós-graduanda em ABA – Análise do Comportamento Aplicada – e pós-graduada em Transtornos do Neurodesenvolvimento. Tem atuação destacada em transtornos do neurodesenvolvimento, especialmente no transtorno do espectro autista. Já atuou em hospitais privados e em centros de reabilitação neurológica pediátrica. Nos últimos anos, concentrou sua prática em consultório particular e nas redes sociais, com o objetivo de conscientizar a população sobre desenvolvimento infantil e neurodiversidade. Participa de congressos e eventos científicos como palestrante, abordando tratamento do TEA e diagnóstico precoce nos primeiros 12 meses de vida. É professora em cursos de pós-graduação e autora de diversos capítulos em livros da área.
Corpo Docente
Especialistas consagrados, entre eles:
Veja tudo o que o curso oferece:
Investimento
PROMOÇÃO DE LANÇAMENTO
72 HORAS
CONDIÇÕES IMPERDÍVEIS
De R$ 22.000,00 por

18x R$ 1.222,00

ou R$ 18.000 à vista

⁠Vagas limitadas

Perguntas Frequentes

Para quem esta formação é indicada
A Pós-Graduação é indicada para médicos (pediatras, neuropediatras, neurologistas, psiquiatras, fisiatras, residentes e outras especialidades), profissionais da saúde (psicólogos, neuropsicólogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, enfermeiros, educadores físicos e outros) e demais interessados em se especializar no TEA com profundidade, embasamento científico e aplicação prática.
Sim. Ao concluir sua Pós-graduação, você receberá um certificado emitido pela Faculdade Focus, devidamente reconhecido pelo MEC.
Você pode escolher a melhor opção: pix, cartão ou boleto, podendo pagar à vista com desconto especial ou parcelar em até 18 vezes.
Para se matricular, clique no botão de inscrição. Você será direcionado a um formulário para preencher seus dados e concluir o pagamento. Após essa etapa, verifique seu e-mail. Nele, você receberá o contrato educacional, as instruções de acesso e as orientações para envio da documentação: formulário de inscrição preenchido, foto 3×4, cópia do RG, do CPF e do diploma de graduação. Todos os documentos podem ser digitalizados.
As aulas iniciam no dia 05 de Novembro, com a recepção oficial aos alunos, apresentação detalhada do programa e outras informações relevantes.
Teremos aulas ao vivo e previamente gravadas. Os encontros ao vivo acontecem às quartas-feiras, das 20h às 21h30, pelo Meet, ocasião em que você poderá esclarecer as suas dúvidas com os professores. Todas as aulas permanecem gravadas e disponíveis na plataforma para que você possa assisti-las no seu ritmo e quantas vezes quiser.
Todas as aulas estarão disponíveis na plataforma NeuroWiser. Após concluir sua matrícula, você receberá um e-mail com todas as informações de acesso e será adicionado a um grupo exclusivo no WhatsApp para notificações e suporte.
O curso tem carga horária de 360 horas, com 12 meses de duração. O prazo máximo de conclusão é de até 18 meses.
A avaliação será baseada na participação nas aulas, nas atividades propostas e em um relatório final. A realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) não é obrigatória para a obtenção do certificado de Pós-Graduação.
Sim, você pode acessar o curso por até 7 dias. Caso não fique satisfeito, pode solicitar o cancelamento nesse período, e seu investimento será reembolsado integralmente, sem necessidade de justificativa.
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