Neurociência da
Aprendizagem
Compreenda como o cérebro aprende e transforme sua prática com base científica
Uma obra completa sobre os mecanismos da aprendizagem, conectando neurociência, educação e práticas baseadas em evidências
12 colaboradores de renome
33 capítulos temáticos
4 módulos estruturados
Conteúdo técnico, científico e aplicável
Integra neurociência, cognição, educação e desenvolvimento
Aborda atenção, memória, motivação, feedback, funções executivas e metacognição
Inclui estratégias baseadas em evidências e transtornos que impactam a aprendizagem
- Você já se perguntou o que realmente sustenta a aprendizagem?
- E por que alguns alunos avançam, enquanto outros enfrentam barreiras persistentes de atenção, motivação, comportamento ou aprendizagem?
Neurociência da Aprendizagem nasce para conectar neurociência, cognição e educação em uma obra técnica, profunda e aplicável.
Ao longo dos capítulos, você compreende como o cérebro aprende, quais fatores podem dificultar esse processo e como estratégias baseadas em evidências ajudam a orientar a prática clínica e educacional.
- Professores e educadores
- Pedagogos, psicopedagogos e neuropsicopedagogos
- Psicólogos, neuropsicólogos e profissionais da saúde
- Fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e profissionais da reabilitação
- Gestores escolares e coordenadores pedagógicos
- Estudantes e interessados na área
Nesta obra, você aprenderá…
Como o cérebro aprende, organiza informações, consolida memórias e transforma experiências em conhecimento
Como atenção, motivação, feedback, funções executivas e metacognição sustentam o desempenho
Como literacia, numeracia, inteligência, habilidades socioemocionais e processamento preditivo participam da aprendizagem
Como diferenciar dificuldades escolares de transtornos que impactam o aprender
Quais estratégias de aprendizagem têm maior sustentação científica, incluindo revisão espaçada, recuperação ativa e transferência
Como sono, alimentação, atividade física, saúde mental, hábitos de estudo e desigualdades interferem no desempenho
Como TEA, TDAH, deficiência intelectual, altas habilidades/superdotação e transtornos específicos afetam a aprendizagem
MÓDULO 1 - COMO O CÉREBRO APRENDE
Capítulo 1 – Introdução à Neurociência da Aprendizagem
Capítulo 2 – O Que é Aprender? A Necessidade de Mudança de Paradigmas
Capítulo 3 – Os Pilares da Aprendizagem
Capítulo 4 – Atenção
Capítulo 5 – Engajamento e Motivação
Capítulo 6 – Memória e Aprendizado
Capítulo 7 – Feedback
Capítulo 8 – Funções Executivas e Metacognição
Capítulo 9 – Literacia e Numeracia
Capítulo 10 – Processamento Preditivo e Aprendizagem
Capítulo 11 – Coerência Central e Integração da Informação
Capítulo 12 – Inteligência
Capítulo 13 – Habilidades Socioemocionais e Não Cognitivas na Aprendizagem
Capítulo 14 – Dificuldades versus Transtornos de Aprendizagem
Capítulo 15 – Níveis de Aprendizagem e Proposta de um Modelo de Aprendizagem
MÓDULO 2 - TÉCNICAS DE APRENDIZADO
Capítulo 16 – Estratégias de Aprendizagem Baseadas em Evidências
Capítulo 17 – Revisão Espaçada e Recuperação Ativa
Capítulo 18 – Práticas Espaçadas e Práticas Condensadas
Capítulo 19 – Técnicas de Aprendizagem de Superfície
Capítulo 20 – Técnicas de Aprendizagem Aprofundamento
Capítulo 21 – Técnicas de Aprendizagem de Transferência
Capítulo 22 – Como Saber se Você Está Realmente Aprendendo?
Capítulo 23 – Hábitos que Podem Prejudicar o Aprendizado do Aluno
MÓDULO 3 - SAÚDE FÍSICA E MENTAL PARA APRENDER
Capítulo 24 – Sono e Processo Cognitivos da Aprendizagem
Capítulo 25 – Alimentação e Aprendizagem
Capítulo 26 – Atividade Física, Função Cognitiva e Aprendizagem
Capítulo 27 – Saúde Mental e Aprendizagem
Capítulo 28 – Status Socioeconômico e Desigualdades de Aprendizagem
MÓDULO 4 - TRANSTORNO DO NEURODESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Capítulo 29 – Transtorno do Espectro do Autismo e Aprendizado
Capítulo 30 – Transtorno do Desenvolvimento Intelectual e Aprendizado
Capítulo 31 – Altas Habilidades e Superdotação e Aprendizado
Capítulo 32 – Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade e Aprendizado
Capítulo 33 – Transtornos Específicos de Aprendizagem
COLABORADORES:
André de Sá Braga Oliveira, Andréa Kiss Gonçalves, Andreia Nascimento Turra, Arthur de Oliveira Veras, Bruna Calil Ciconeli, Denise Mazzuchelli, Luana Stangherlin Santos, Lucelmo Lacerda, Renato Arruda, Marco Antônio Arruda, Michelle Ribas, Vincenzo Zarpellon
SOBRE O AUTOR
Prof. Dr. Júlio Santos
- Neurocientista, professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Neurologia e Neurociências da Universidade Federal Fluminense, com linha de pesquisa em cognição, neurodesenvolvimento e transtornos associados.
- É pós-doutor pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, mestre e doutor em Ciências Morfofuncionais, com área de concentração em Neurociências, pela Universidade Federal do Ceará.
- Também é especialista em Neurologia e Neurociências e em Neurociência, Psicopatologia e Comportamento Humano. Coordena pós-graduações lato sensu nas áreas de Neurodesenvolvimento e seus Transtornos e Neurociência da Educação e da Aprendizagem.
- Autor de 12 livros, reúne trajetória acadêmica, pesquisa científica e formação de profissionais da saúde e da educação, com experiência em neurodesenvolvimento, autismo, modelos in vitro, organoides cerebrais, neuroimunologia e cognição.
Adquira o seu exemplar
Livro Físico
DE R$ 670,00
POR APENAS
R$ 497,00
Frete grátis para todo o Brasil
Detalhes do produto:
Editora: NeuroWiser Publishing
Edição: 1ª impressão – 2026
Idioma: Português
Capa: Dura
Número de páginas: 612
ISBN: :978-65-978726-1-9
Dimensões: 170×240 mm
Perguntas Frequentes
O livro é indicado para quem trabalha, estuda ou se interessa pelos processos de aprendizagem, desenvolvimento, cognição e comportamento. Ele se destina especialmente professores, educadores, pedagogos, psicopedagogos, neuropsicopedagogos, psicólogos, neuropsicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, profissionais da reabilitação, gestores escolares, coordenadores pedagógicos e pós-graduandos das áreas de educação, saúde e neurociências.
Não. O livro tem profundidade técnica, mas foi escrito para aproximar a neurociência da prática. A proposta é ajudar o leitor a compreender como o cérebro aprende de forma científica, mas sem tornar a leitura restrita a neurocientistas.
A obra apresenta fundamentos científicos e também discute estratégias que podem ajudar o profissional a pensar melhor sua prática. Entre os temas abordados estão feedback, revisão espaçada, recuperação ativa, prática distribuída, metacognição e transferência da aprendizagem.
Sim. O livro aborda a diferença entre dificuldades e transtornos de aprendizagem, além de discutir condições que podem impactar o aprender, como TEA, TDAH, deficiência intelectual, altas habilidades/superdotação e transtornos específicos de aprendizagem.
A compra é feita de forma segura pelo site. Depois da confirmação do pedido, o livro é enviado para o endereço informado no momento da compra. O prazo de entrega pode variar conforme a sua localidade. O pagamento pode ser feito por Pix ou cartão de crédito, de acordo com as opções disponíveis no check-out.
O livro não trata a neurociência como moda nem apresenta a aprendizagem como uma fórmula pronta. A obra reúne fundamentos científicos, mecanismos cognitivos, fatores educacionais, estratégias baseadas em evidências e transtornos que impactam o aprender, ajudando o leitor a construir uma compreensão mais ampla, técnica e aplicável sobre a aprendizagem humana.